De la teoría a la práctica en el marco de la educación inclusiva: cómo abordar la diversidad en el aula de L2/LE

Diego Paniagua Martín (UNIR)

Lingüista clínico, experto en competencia lingüística y discapacidad y miembro de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología (AELFA-IF) y del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO). Investigador en el Grupo TEKINDI (Tecnología, aprendizaje informal y diversidad) de la Universidad Internacional de la Rioja y en el equipo universitario COMPLyDIS (Competencia Lingüística y Discapacidad) y el Grupo de Investigación Reconocida (GIR) en Investigación Curricular de la Universidad de Salamanca.

Actualmente, es docente e investigador en la Universidad Internacional de la Rioja y la Universidad Camilo José Cela donde imparte docencia relacionada con las patologías del lenguaje, los trastornos del neurodesarrollo y las alteraciones de lectoescritura en los grados de Logopedia, Psicopedagogía, Educación Primaria y Educación Infantil. Formador en diversas asociaciones, centros de estudios y organizaciones que buscan asesoramiento en el ámbito de las patologías del habla y del lenguaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto ordinario como de L2/LE.