La Jornada pretende promover la formación y sensibilización de docentes y profesionales en metodologías inclusivas y culturales que faciliten la atención, integración y empoderamiento de las personas migrantes y refugiadas, fortaleciendo así el trabajo del sector social en la construcción de sociedades más inclusivas y diversas.

Objetivos:

• Sensibilizar sobre la importancia del aula de ELE como espacio de inclusión, cohesión social y empoderamiento para personas migrantes y refugiadas, promoviendo la justicia social y el respeto a la diversidad cultural.
• Dotar al profesorado de herramientas, metodologías y recursos didácticos adaptados a la heterogeneidad, vulnerabilidad y diferentes niveles de alfabetización de los aprendientes migrantes y refugiados.
• Fomentar el desarrollo de competencias interculturales y socioculturales en el profesorado, para facilitar la comprensión y gestión de la diversidad en el aula y prevenir malentendidos comunicativos
• Promover la reflexión crítica sobre el papel del docente como agente de cambio social y facilitador del acceso a derechos, autonomía y participación activa de los estudiantes en la sociedad de acogida.
• Impulsar el diseño y la implementación de prácticas innovadoras, como el Aprendizaje-Servicio, que conecten el aula con la realidad social y favorezcan la colaboración con entidades y comunidades.
• Favorecer el intercambio de experiencias, buenas prácticas y estrategias entre docentes, instituciones y organizaciones que trabajan en la enseñanza de español a personas migrantes y refugiadas.
• Evaluar y reflexionar sobre los retos, logros y áreas de mejora en la enseñanza de ELE en contextos de migración y refugio, con vistas a la mejora continua y la sostenibilidad de las iniciativas formativas.

A quién va dirigido:

• Profesores de ELE con experiencia en su enseñanza a personas migrantes y refugiadas en contextos formales y no formales
• Profesores de ELE sin experiencia en su enseñanza a personas migrantes y refugiadas en contextos formales y no formales
• Profesionales, con formación académica específica, interesados en enseñar español como segunda lengua a personas migrantes y refugiadas
• Profesionales, sin formación académica específica, interesados en enseñar español como segunda lengua a personas migrantes y refugiadas